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赵姬和嫪毐爱得如胶似漆，嬴政为何要棒打鸳鸯？
赵姬不爱嫪毐，她只是借嫪毐来伤害情人吕不韦，同时满足自己的肉欲。嫪毐也不爱赵姬，他只是借赵姬的权力来实现自己的野心。赵姬跟嫪毐这种情况放在任何为人子的身上都是不可接受的，赵姬不是一个普通的女人，她是大秦国太后，还是执政太后。赵姬可以养嫪毐这样的情夫，但是不能生子，更不能受制于人，更不能支持嫪毐谋朝篡位。嬴政诛杀嫪毐是大快人心，赵姬则是因为爱情冲昏了头脑，不是一个合格的母亲，不是一个合格的太后。 赵姬是一个单纯的女子，她只想跟相爱的人厮守一生，她并不想参与政治。但是她的恋人都是政治人物，因此她不得不被卷入政治。如果嬴异人不回秦国当嫡子， 不当秦王，而是留在赵国当一个富家翁，那么赵姬会是一个贤妻良母，他们一家会像普通人家那样夫贤妇惠，母慈子孝！但是赵姬的初恋情人吕不韦要从政，还把她送给了嬴异人，而嬴异人虽然爱她，但是他要当秦王，他要统一天下！
赵姬最幸福的时光就是跟异人在赵国呆的那三年，所有的不幸都从异人归国开始的。丈夫归秦继位去了，她却带着孩子在赵国东躲西藏，过着朝不保夕的生活！丈夫当了秦王，她带着孩子回了秦国，她当了王后，但同时发现丈夫有了很多嫔妃，她只是丈夫的一个妻子，而丈夫有多个妻子。原本想跟丈夫温存，却发现丈夫身体不行了；身体不行就算了，不想丈夫很快死了！正是如狼似虎年龄的赵姬当了寡妇。
赵姬由王后变成了太后，还手握重权，这时初恋吕不韦成了丞相，两人共同执政，直到儿子嬴政亲政。赵姬很快跟初恋情人吕不韦滚床单了，她又找到了快乐的理由。赵太后经常召见丞相吕不韦商讨军国大事，太后寝宫成了秦国的政治中心。吕不韦理好政策，赵太后签章认同，这个政策就可以实施了。秦国上下认为这样很好，太后跟丞相精诚合作治秦，则秦国统一天下指日可待也。
吕不韦却有苦说不出，他身体吃不消啊！于是他就故意很少去给太后汇报工作，奈何太后一日不见丞相就心中不安，专门谴使一次又一次催促丞相来议政。最终吕不韦将嫪毐推荐给了太后，说是嫪毐可以满足太后的需求。赵太后怒了，她真生气了，她恨吕不韦对她薄情，先后两次背叛了她。太后故意失身于嫪毐，她要让吕不韦痛苦，结果发现吕不韦无动于衷！赵太后愤怒了，你吕不韦喜欢权力，我就偏不让你得到权力！
吕不韦是文信侯兼仲父，那赵太后就封嫪毐为长信侯假父。吕不韦要治国，那么赵太后就唱反调。太后跟丞相不合，让秦国很多大事办不成，丞相府的指令跟太后的指令不一致，甚至相反，无法执行。嫪毐借助太后的权势嚣张无比，他除了卖官鬻爵外，还准备废出秦王嬴政，扶立自己的儿子当秦王。嬴政天纵神武，他取得了蒙氏家族、王氏家族的支持，一举将嫪毐一党铲除，又将吕不韦解职返乡！至于母亲赵太后，则被他囚禁起来了，两个弟弟被下令处死，因为寡居太后产子，母子俱死，这是秦国宗室法律！
赵姬是嬴政的亲妈，嫪毐是赵姬的情人，俩人爱的如胶似漆，搞的满城风雨，人尽皆知，做儿子的嬴政能忍受吗？任何一个男人都忍受不了，于是他趁机棒打鸳鸯，抢班夺权。
大家都知道秦始皇嬴政，却很少知道他的母亲赵姬。
秦始皇嬴政的父亲子楚（又名异人），年轻时曾作为人质留在赵国。
赵国有个商人叫吕不韦很有投资眼光，他认为子楚“奇货可居”，极具投资潜力和升值空间，就寻找机会结识了子楚。
一次偶然的机会，子楚对吕不韦的一个侍女兼小妾一见钟情，精明的吕不韦把这个小妾嫁给了子楚，据说小妾嫁给子楚时已经怀了吕不韦的种，嫁给子楚后生下一个男孩。
这个男孩就是后来的秦始皇嬴政，所以才有嬴政的生父是吕不韦之说。
后来，子楚在吕不韦的帮助下逃回秦国，当了国君，是为秦庄襄王。
子楚对吕不韦十分感激，让吕不韦当了相国，赵国也派人把赵姬和嬴政母子送回秦国，赵姬成了秦国的王后，嬴政成为秦国的王子，也是未来的国王。
机会来得很快，庄襄王英年早逝后，13岁的嬴政继位，是为秦始皇。
守寡的赵姬正值虎狼之年，耐不住寂寞，和老情人吕不韦旧情复燃，打得火热。
因为赵姬是嬴政的生母。偷情不说，竟然还整出俩弟弟，这谁受得了o(╥﹏╥)o
秦始皇有三父，生父嬴异人（子楚），仲父吕不韦，假父嫪毐。
嬴异人是生父，这自不必说，无疑义。这个问题今后有机会可以单开一文。
吕不韦这个称谓-仲父，古代是指父亲的弟弟。
假父的称谓是嫪毐自主设计，自行安装到自己头上的，有作义父解释的，也有作养父解释的。
这就好比，嬴政老实巴交的跟那儿坐着，突然来个人对他说：“您好，我是您父亲！”叔叔婶婶都不能忍，所以嬴政的暴怒也就不足为奇了。
我是不大相信这两个人会有什么真爱，赵姬是听吕不韦说到嫪毐的房帏之事的超绝才迫不及待的把嫪毐“抢”回去的，面都没见一次，而嫪毐，纯粹就是为了荣华富贵。所以不能说是棒打鸳鸯，顶多是干柴烈火，然后嬴政泼了一盆水而已。
赵姬：嬴政的生母，本与吕不韦是夫妻关系，但是嬴异人馋涎其美色，从吕不韦哪里强索到手，而赵姬与吕不韦的关系藕断丝连，一直到：
“始皇帝益壮，太后淫不止，吕不韦恐觉祸及己，乃私求大阴人嫪毐以为舍人。”
秦始皇的母亲赵姬，在历史上以风流出名，她与吕不韦和嫪毐秽乱宫廷，堪称历代的奇葩。古代宫廷，失去丈夫的寡妇养情人，屡见不鲜。
秦始皇的爷爷的奶奶，宣太后也是出了名的养情妇，但是唯独赵姬不能被原谅，甚至险些与秦始皇断绝母子关系。
为什么赵姬养情妇，会带来这样恶劣的后果呢？秦始皇无法容忍他们，不惜将嫪毐车裂处死，赵姬被秦始皇囚禁雍城。
秦始皇的父亲庄襄王壮年去世，留下了年仅十三岁的儿子嬴政继承王位，朝政交给了太后赵姬和丞相吕不韦执掌。
年轻的太后赵姬，正处在人生的大好年华，对朝政权力兴趣不大。但因为舞姬出身，生性风流，难以忍耐寡居的寂寞，对男人特别感兴趣。
于是跟早年的男人吕不韦又旧情复燃了，这时已经身居高位的吕不韦，对于成为太后的情人这件事有着清醒的认识，不是长久之计。从民间找了一个阳具可以转车轮的嫪毐，推荐给了赵姬，太后一试便不能自拔了。
如果说赵姬和嫪毐，安安分分的在宫中过着没羞没躁的生活，恐怕秦始皇也不会搭理他们，最多就是让他们离开咸阳，眼不见心不烦。
但是偏偏嫪毐这个假太监，是一个权力欲望很强的人，他依靠着太后赵姬的宠爱，日益骄纵和嚣张，甚至因为太后的宠爱，被封为长信侯。
太后赵姬把自己享有的权利都和嫪毐分享，致使嫪毐在秦国培养出了自己庞大的势力，豢养的门客就有千余人，在秦国的权势仅次于丞相吕不韦。
嫪毐还经常以秦王的假父自居，与大臣饮酒作乐，发生争执，大呼自己是秦王的假父，一副高高在上的样子。
主要有三点原因，接下去听知常容慢慢分析。
赵姬的老公是子楚，也就是秦始皇的父亲秦庄襄王，其他人都不是。虽然秦国地处西边，与西戎混杂，很多风气与中原之国有较大的不同。包括以前的太后也发生过拥有情人生子之事。
芈月估计很多人都熟悉，她是秦惠文王之妾，在秦武王死后，由她辅政。芈月也就是宣太后。
秦昭王时，义渠戎王与宣太后乱，有二子。——《史记·七十列传·匈奴列传》
芈月与义渠戎王私通还生下二个儿子。
这是王室丑闻，这件事离秦始皇并不远，秦昭襄王在位五十多年，他去世之后四年秦始皇就即位。
秦始皇对这种事情痛恨吗？肯定痛恨的，从他下令杀掉二个同母弟可以看出。
他曾经为巴蜀的女企业家“清”筑台表彰，为什么表彰，因为“清”守寡之后没有改嫁也没有弄出什么情人私生子之类的。
秦始皇认为女人就应该这样，他的母亲必须要守寡，守贞，他忍受不了他的母亲与他人有染，这对他来说这是一种侮辱。
有三个方面的原因，一，嫪毐狼子野心，与赵姬爱是假！更大的野心是想夺权，二，有失国体，赢政为一国之君，越姬身为国母与假太监偷情。情理不堪。三，假太监偷情还生有二子，有背伦理！不讲赢政！就是现在平民百姓，谁母亲与和尚偷情生子，也是不能容忍！何况赢政！
太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度，你们支持吗？
支持，当然支持！
教育没有惩戒，就不叫教育。所有的人都会犯错，犯错了就得矫正，矫正的方式有多种多样，其中的一种就是惩戒！
有些人，根本用不着惩戒，他们学习认真，主动性很强，对老师热情，劳动积极，活动踊跃，很少犯错。即使有错误，只要给他指出来，他会认真改正。不要说好学校，就是我们这种边远的乡村中学，在快班都不会有学生需要怎么惩戒。他们有时犯了一些错误，都会很认真及时改正。
这种学生，你不需要操什么心的。所以允许有人会说，我们的学生根本用不着惩戒，怎么你们说一定要有惩戒权，说得那么严重呢？
如果你来教我们慢班的学生，你试试，没有惩戒，你根本无法教下去，除非像有些现在一样，不管学生，只管教自己的书，尽到责任就算。如果你想把学生教好一些，就不可能了。
所以，现在太原市实行惩戒制，在全国带了一个头，当然是大好事了。
但是，惩戒制能不能起到他应该有的作用，就很难说了。因为经过这么多年的不准体罚的教育，老师们已经很怕惩戒了，要老师惩戒学生，老师们还是会顾虑重重。
还有，惩戒也要有一个尺度，也要讲究方法。尺度怎么掌握，要用什么方法？这还是很大的问题。现在的学生已经不是从前的那种了，他们非常脆弱，动不动就跳楼，如果没有明确硬性的规定，谁还敢去惩戒他们呢？
所以，即使有了惩戒权，要真正实行，恐怕不是容易的！
养不教，父之过，教不严，师之惰。教师惩戒学生，天经地义。让戒尺回归，乃教育之大幸。
规定老师有管理学生的责任，但却不给老师管理的手段，老师教育学生只能靠说服，就好比让战士上战场，只给战士配备高音喇叭，劝降，这有用吗？
教育真的很矛盾，面对学生的违纪，老师不管，说你没责任心；老师一管，头上立刻悬起利剑——体罚或变相体罚。很多热情似火的老师就被这把冷漠无情的利剑伤害过。
如今，不敢管，不想管，明哲保身的佛系老师越来越多：惹不起，还躲不起吗？这种现象对教育带来了硬伤，应该引起深刻反思！
教育需要惩戒，把教育权回归老师，让老师对学生的违纪行为进行合理干涉，帮助他们树立规则意识，才能培养起一颗敬畏之心，这也是一个人素养的一部分。总之，惩戒权回归老师，这是教育之本义，也是教育之大幸。
看到题主的问题以及提供的资料，作为一名三十多年教龄的老师，心中是五味杂陈，很有些不知所措！
从教育的角度来说，教育需要惩戒；但作为一名教师，我又很有些担心，科学技术会被人把应试教育打造的更加精致，惩戒会不会成为应试教育的帮凶，给应试教育树立了权威！
上面我说过，我是一名老教师，在我三十多年的黑白生涯中，我惩戒过不学习的学生，我体罚过不遵守纪律的学生。那都是刚参加工作的时候，那时家长就光明正大的告诉你，孩子不听话，该打就打，该骂就骂，加上自己年轻，教育学生方面缺少经验，于是动过手，家长没有一个人为此找过我。
现在时代不同了，在管理学生时，依然有家长会和我说，大胆管就是，出不了事的。但我虽然有时给与不遵守纪律的学生小小的惩戒，体罚学生已经是彻底根绝。
我知道，就是上级三令五申严禁体罚和变相体罚学生时，体罚现象也没有彻底的杜绝，总有教师因为体罚学生而屡屡被家长、学生告到上级部门。
为什么这种情况屡禁不止呢？我认为这都是应试教育惹的祸！上级不以分数、升学率衡量学校，学校不以分数衡量、考核教师，谁会自寻烦恼？
学生越来越不听话，越来越不爱学习，越来越难管，这一切的理由就是来源于全力以赴的应试教育！热衷于应试教育者，就希望教师拥有惩戒权，以此强迫学生考试出成绩！
现在孩子的确不好管理，是想，一所学校，一天的时间都强迫孩子趴在课桌上写写写，算算算，没有了说笑，没有了自由，甚至没有了发泄……孩子受管理吗？
所以，一切的根本原因就是越来越精致的应试教育！时代在变，而教学方式一直停留在远古，师生之间、家校之间，学校与社会之间，没有矛盾才是真正的不正常！
看看我们的教育，职称改革、绩效工资，包括即将全面实施的县管校聘……哪一项不与应试有着千丝万缕的瓜葛？不从根本上解决问题，只是头疼医头，脚疼医脚的应对，是难以治好教育中的固疾的。
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